The Mole and His Trousers

Lekcja języka angielskiego

 

 

 

 

Temat: Jak Krecik dostał spodenki?

Poziom: podstawowy, najlepiej klasa 6

Czas: 45 min.

Cele lekcji: Celem lekcji jest ćwiczenie pracy ze słownikiem przy tłumaczeniu słów, a także praca zespołowa uczniów i uświadomienie uczniom, że każdy w społeczeństwie ma do odegrania swoją rolę.

Pomoce: tablica, kreda, tekst bajki „Jak Krecik dostał spodenki”, słowniki

Przebieg lekcji:

 

1. Nauczyciel dzieli klasę na 4 grupy. Podział na grupy jest według umiejętności uczniów, tak więc gr.1 to uczniowie mający trudności z językiem (najsłabsi), gr. 2 lepsi i tak dalej gr.4 uczniowie najlepsi.

 

2. Każda grupa otrzymuje słownik, z którym pracuje, a także instrukcje i wyjaśnienia do tekstu.

 

3. Każda grupa otrzymuje od nauczyciela fragment bajki, w którym znajdują się słowa lub zdania do przetłumaczenia. Każda grupa w swoim fragmencie ma zaznaczone słowa do przekazania następnej grupie, bez tych słów kolejna grupa nie będzie mieć kompletnego fragmentu. Praca w grupach nad tłumaczeniem nie powinna trwać dłużej niż 15 min.

 

4. Po przekazaniu słów grupa musi ułożyć słowo z wyszczególnionych liter do hasła głównego.

 

5. Uczniowie odczytują swoje fragmenty tekstu i powstaje cała bajka.

 

6. Jedna osoba z każdej grupy zapisuje swoje słowo na tablicy i powstaje hasło. Nauczyciel zapisuje słowo pierwsze. Resztę osoby z poszczególnych grup (kolejność grup podaje nauczyciel), hasło:  We should help each other.

 

7. Na koniec uczniowie oglądają bajkę Jak Krecik dostał spodenki.

 

8. Na kolejnej lekcji można wrócić do bajki i hasła, porozmawiać z uczniami dlaczego taka lekcja została przeprowadzona i czego się uczniowie na niej nauczyli.

 

 

THE MOLE AND HIS TROUSERS

GRUPA I

Instrukcja:

1. Przeczytaj tekst.
2. Przetłumacz słowa napisane DUŻYMI literami i wstaw je do tekstu.
3. Zapisz te słowa wraz z tłumaczeniem na kartce i przekaż je następnej grupie.
4. Jeśli otrzymałeś słowa, wstaw je do tekstu w odpowiednim miejscu.
5. Przetłumacz słowa zapisane w (nawiasach).
6. Utwórz słowo z liter zapisanych DUŻĄ pogrubioną czcionką i zapisz je.

 

The (KRET) needed (spodnie z kieszeniami). He wanted to get it from somewHere, but he didn’t know how. (on był bardzo smutny). The Crayfish toLd him to bring some (MATERIAŁ) and he could cut it to make the (sPodnie). And the Bird told him he could saw the (materiał) and hE could have the trousers. But how can he get the(materiał)??

_  _  _  _

Legenda:

(SŁOWO) – słowo do przetłumaczenia i  przekazania następnej grupie

(słowo) – słowo do przetłumaczenia

K, E, U, P … – litery, z których należy ułożyć słowo do hasła głównego

crayfish – rak (zoologicznie)

 

GRUPA II

Instrukcja:

1. Przeczytaj tekst.
2. Przetłumacz słowa napisane DUŻYMI literami i wstaw je do tekstu.
3. Zapisz te słowa wraz z tłumaczeniem na kartce i przekaż je następnej grupie.
4. Jeśli otrzymałeś słowa, wstaw je do tekstu w odpowiednim miejscu.
5. Przetłumacz słowa zapisane w (nawiasach).
6. Utwórz słowo z liter zapisanych DUŻĄ pogrubioną czcionką i zapisz je.

 

The 1 cRied and criEd, and suddenly he (usłyszał głos). “The 1, the 1, I knOw how you can get the 1.” It was (LEN) – a  blue plant which people use to get linen. The (len) told the 1 what to do. First he had to cut down all the (chwasty). THen he fought the(żuki) off and watered the (len). The (len) (urósł) beautifully. It told the 1 what to do next.

_  _  _  _  _

Legenda:

1 - słowo przekazane od grupy nr 1 do wstawienia w swoim tekście i przekazania następnej grupie

(SŁOWO) – słowo do przetłumaczenia i  przekazania następnej grupie

(słowo) – słowo do przetłumaczenia

K, E, U, P … – litery, z których należy ułożyć słowo do hasła głównego

crayfish – rak (zoologicznie)

 

GRUPA III

Instrukcja:

1. Przeczytaj tekst.
2. Przetłumacz słowa napisane DUŻYMI literami i wstaw je do tekstu.
3. Zapisz te słowa wraz z tłumaczeniem na kartce i przekaż je następnej grupie.
4. Jeśli otrzymałeś słowa, wstaw je do tekstu w odpowiednim miejscu.
5. Przetłumacz słowa zapisane w (nawiasach).
6. Utwórz słowo z liter zapisanych DUŻĄ pogrubioną czcionką i zapisz je.

 

When the 2 was reAdy, the 2 started to make the 2. He cut the 2 down. Then he went to the (staw) to (namoczyć) the Flax. (Żaba mu pomogła). When it was really (mokry) the 2 put it in the Sun to (suszyć) it. Then he went to a (BOCIAN) and asked him to Crush the 2. Then he went to a (JEŻ) to (czesać) the 2. The 2 changEd into the wool. Then the 2 asked the Spiders to (prząść) the wool. Then the (borówki) made it blue.

_  _  _  _

Legenda:

2 - słowo przekazane od grupy nr 2 do wstawienia w swoim tekście i przekazania następnej grupie

(SŁOWO) – słowo do przetłumaczenia i  przekazania następnej grupie

(słowo) – słowo do przetłumaczenia

K, E, U, P … – litery, z których należy ułożyć słowo do hasła głównego

crayfish – rak (zoologicznie)

 

GRUPA IV

Instrukcja:

1. Przeczytaj tekst.
2. Przetłumacz słowa napisane DUŻYMI literami i wstaw je do tekstu.
3. Zapisz te słowa wraz z tłumaczeniem na kartce i przekaż je następnej grupie.
4. Jeśli otrzymałeś słowa, wstaw je do tekstu w odpowiednim miejscu.
5. Przetłumacz słowa zapisane w (nawiasach).
6. Utwórz słowo z liter zapisanych DUŻĄ pogrubioną czcionką i zapisz je.

 

The Ants built the (krosno) to (tkać) the wOol. The 3 was ready. So the 3 took the 3 to the Crayfish who cut it, and then the Bird (zszył) the pieces into troUsers. The Bird really liked the 3, so the 3 toLd him the story. The 3 grew in the (łąka), the Frog (namoczyła) it, the Sun made it dry, the 3 (zgniótł) it, the 3 brusHed it, the SpiDers (uprzęgły) it, the Blueberries made it blue, the Ants (utkały) it, the Crayfish cut it and the Bird (zszył) it.

_  _  _  _  _  _

Legenda:

3 - słowo przekazane od grupy nr 3 do wstawienia w swoim tekście i przekazania następnej grupie

(SŁOWO) – słowo do przetłumaczenia i  przekazania następnej grupie

(słowo) – słowo do przetłumaczenia

K, E, U, P … – litery, z których należy ułożyć słowo do hasła głównego

crayfish – rak (zoologicznie)

 

 

Czyta nauczyciel:

The trousers with pockets were ready. The Mole was really happy. Thanks to his friends he had the trousers and made his dreams come true.

 

HASŁO:

 

IV             I              III                            II

WE    S  H O U L D    H E L P    E A C H     O T H E R .

 

Autor: Zuzanna Smaga

 

Wymyślasz ciekawe scenariusze zajęć?

Podziel się nimi! Prześlij do nas propozycję zajęć Twojego autorstwa - umieścimy je!:)