Poznajemy sposoby radzenia sobie ze stresem
Poznajemy sposoby radzenia sobie
ze stresem
Wiek : II-ga klasa szkoły podstawowej
Cele ogólne:
- poznanie przez uczniów kilku metod relaksacyjnych
- kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem
- doskonalenie poczucia wzajemnej akceptacji
Cele operacyjne:
- uczeń zdaje sobie sprawę z tego, co to jest stres i jakie negatywne skutki on przynosi
- nawiązuje pozytywne relacje z otoczeniem
- reaguje odpowiednio w sytuacjach trudnych
- radzi sobie ze stresem, poprzez nowo poznane strategie
- kontroluje wybuchy gniewu
- rozładowuje swoje emocje poprzez metody radzenia sobie ze stresem
- ma świadomość swojego ciała
- kontroluje reakcje swojego organizmu
- organizuje swoje miejsce pracy
- prawidłowo reguluje swój oddech
Metody pracy:
- oparte na słowie: pogadanka, opowiadanie
- aktywizujące: relaksacja
- oparte na działalności praktycznej: ćwiczenia praktyczne
Formy pracy:
- indywidualna
- zbiorowa
Środki dydaktyczne:
- maskotka krasnala,
- kartki, czapka,
- karton,
- tekst do ćwiczenia i bajki relaksacyjnej,
- odtwarzacz CD
Literatura:
„Metody integracyjne w pracy z grupą – wprowadzenie do pedagogiki zabawy” – Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA, Lublin 2002
„Księga zabaw i aktywności. Leksykon rozwoju dziecka.” – Wydawnictwo Jedność, Kielce 2009
„Bajkoterapia: o lękach dzieci i nowej metodzie terapii.” – M. Molicka, Wydawnictwo Media Rodzina, Poznań 2002
„W świecie bajek, baśni i legend” Przedstawienia muzyczno-teatralne oraz zabawy ruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym – na podstawie wykorzystującego ideę C. Orfa konspektu M. Wyrwy pracującej w Muzylek Moni – Edukacji artystycznej z Krakowa
„Zabawa z liczbami” – J. Litchfield, F. Brooks, Wydawnictwo Papilon, Poznań 2001
„Kubuś Puchatek – 64 strony przygód” – Ameet Sp. z o.o., Łódź
„Chore dziecko chce się bawić” – I. Zgrychowa, M. Bukowski, Wydawnictwo WSiP, Warszawa 1982
|
PRZEBIEG ZAJĘĆ
Czynności nauczyciela i uczniów |
Uwagi, zakres edukacji
|
|
Część wstępna a) „Krasnoludek i imię”- powitanie.
Prowadzący trzymając w ręku maskotkę mówi: „To jest krasnoludek, a ja mam na imię…”. Następnie podaje maskotkę kolejnej osobie, która mówi: „To jest krasnoludek, dostałem go od…, a ja mam na imię…”. Każde z dzieci ma za zadanie powtórzyć imiona wszystkich poprzednich właścicieli krasnoludka. b) Obcy w obcym mieście.
„Do wielkiego miasta przybywa grupa obcych przybyszów. Wysiadają z pociągu. Speszeni i spłoszeni patrzą tylko na czubki swoich stóp. Gdy kogoś potrącą, drżą onieśmieleni. Z upływem czasu są coraz bardziej otwarci na otoczenie, zaczynają dostrzegać coraz więcej, np. kolor butów innych przechodniów albo spodnie. Ten spacer zaczyna sprawiać im radość, stają się coraz pewniejsi siebie, podnoszą wzrok coraz wyżej, dostrzegają więcej. Zwracają już uwagę na swetry, bluzki… Gdy ktoś wyda się przyjazny-podają sobie dłoń. Z czasem pewnym wzrokiem rozglądają się wokół, spostrzegają znajome twarze i witają się ze spotkanymi osobami uśmiechem.”
|
Edukacja społeczna
Edukacja społeczno-ruchowa |
|
Część główna
c) Rozmowa na temat stresu. Wprowadzenie pojęcia. N. rozmawia z uczniami na temat stresu. Przykładowe pytania: -Co to jest, według Was, stres? -Kiedy najczęściej odczuwamy takie napięcie? -Do czego może doprowadzać stres? -Jak możemy radzić sobie z tą negatywną emocją? -Znacie jakieś sposoby? U. proponują strategie. Jeśli nie znają N. przedstawia następujące metody radzenia sobie ze stresem.
d) Jestem drzewem na wietrze. W postawie swobodnej rozstawiamy stopy na szerokość bioder, ramiona unosimy w górę. Imitujemy ruch gałęzi na wietrze. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy, aż napięcie mięśni całkowicie zniknie. Dodatkowo N. może przeprowadzić to ćwiczenie ze słowami (ZAŁĄCZNIK 1)
e) Wrzuć nerwy do czapki. Uczestnicy na kartkach papieru piszą o tym, czego się boją w tej klasie, co ich denerwuje lub złości (anonimowo). Złożone kartki wrzucają do czapki. Prowadzący miesza je. Następnie każdy U. losuje jedną, a po losowaniu czyta kartkę, która mu przypadła. N. zapisuje obawy uczniów na kartonie i podsumowuje ćwiczenie, że czasem możemy spisywać swoje odczucia (np. w formie pamiętnika), co też sprzyja zrzuceniu z siebie ciężaru stresu.
f) Wykrzycz to!!! Kiedy mamy zły humor możemy sobie z tym poradzić. Zamiast wyładowywać się na innych -wykrzyczmy swój gniew. U. stają w luźnej postawie i mogą krzyczeć tak długo, aż braknie im sił. Nauczyciel na koniec może powiedzieć „Potem już nie pamiętasz, na co się złościłeś J” |
Edukacja społeczna
Edukacja fizyczna
Edukacja polonistyczna i społeczna
Edukacja |
Jestem drzewem
Moje lewe ramię jest pniem. Moje stopy wraz z piętami i palcami tworzą korzenie. Moja prawa noga jest krzywą gałęzią. Stoję na mojej lewej nodze i podnoszę moją prawa stopę tak, aby jej wewnętrzna strona dotykała mojego lewego górnego uda. Moje ramiona są gałęziami korony drzewa. Podnoszę je nad sobą i moje palce dotykają się. Muszę być bardzo skupiony, aby utrzymać równowagę, ponieważ wieje wiatr. Oddycham głęboko kilka razy. Potem zmieniam stopy i wykonuję ćwiczenie jeszcze raz.
ZAŁĄCZNIK 2
Bajka odprężająca o kotku
Mały kotek samotnie wracał ze szkoły. Ciągnął łapkę za łapką wolno, jakby ospale. Był smutny, nic go nie cieszyło, czuł się bardzo nieswojo. Niechętnie prychał na inne przechodzące obok zwierzątka.
Nagle nadleciał malutki motylek i nad samym nosem kotka zrobił okrążenia, jedno, drugie, trzecie. Chyba mi się przygląda — pomyślał kotek i łapką próbował odgonić motylka. Ale ten wcale nie odlatywał, tylko krążył, krążył i jak samolot kreślił znaki w powietrzu. Kotek patrzył i patrzył, jak zaczarowany, w piękny lot motyla. A ten wzbił się wyżej, jakby chciał dolecieć do słońca, i nagle znikł mu z oczu za wysokim ogrodzeniem. Zaciekawiony kotek zbliżył się do płotu, wdrapał się po deskach i znalazł się w ogrodzie. Rozejrzał się dookoła. Było tam tak pięknie, rosły wysokie owocowe drzewa sięgające koronami do nieba, a małe krzaczki, jakby przy nich przycupnięte, trzymały się ich jak maminej spódnicy. Rosły też kolorowe kwiaty, które jak dywan pokrywały cały ogród. Kotek poczuł zapach ziemi, kwiatów, krzewów i drzew. Pociągnął mocno noskiem i zapach jak fala, jakby ramionami, objął go. Kotek położył się na trawie i oddychał miarowo, równo i spokojnie. Przetarł oczy, podłożył łapki pod głowę, wyciągnął całe ciałko, było mu bardzo wygodnie. Leżał teraz i odpoczywał. Poczuł senność. Słonko wysyłało swe promyczki na ziemię, by pogłaskały każdy kwiatek, każdy listek i każdą roślinkę. Kotek poczuł przyjemny dotyk ciepłych promieni. Zamknął oczy. A promyczki jeden po drugim głaskały go, przyjemnie ogrzewając. Po chwili pojawił się delikatny wiaterek, który kołysał listki i gałęzie, jakby do snu. Pochylił się nad kotkiem i też go kołysał, trzymając w swoich ramionach. Kotek poczuł, jak wiaterek przesuwając się teraz po nim od głowy do łap, do pazurków samych, z wolna uwalnia go od smutków, i jeszcze raz, i jeszcze delikatnie przesuwając się od głowy w dół ciałka, zabiera z sobą całe niezadowolenie. Kotek poczuł się tak dobrze, poczuł się spokojny, jakby obmyty ze wszystkich swoich dużych i małych zmartwień. Otworzył wolno oczka i popatrzył na chmurki, które płynęły po niebie, nie spiesząc się, leniwie, nie przeganiając się, zgodnie. Płynęły i płynęły, a wiatr wolno je popychał. Kotkowi było tak dobrze.
Nagle jedna mała kropelka spadła mu na nos. Co to? — zdziwił się. Rozejrzał się dookoła i zobaczył, jak kwiatki wyciągają swoje małe główki do kropli deszczu, zupełnie jak on pyszczek do miseczki z mlekiem. Usiadł na trawie. Przeciągnął się. Kropelki deszczu wolno, lecz miarowo spadały na spragnione roślinki. Wraz z tym delikatnym deszczem wróciła mu siła. Wstał, otrząsnął futerko, uśmiechnął się do siebie zadowolony.
Pora iść do domu — pomyślał. Ale dziwną przeżyłem przygodę w tym ogrodzie, gdzie przyprowadził mnie motylek. Wrócę tu jeszcze — obiecał sobie — tu jest tak pięknie i spokojnie. Wyprężył się do skoku i jednym zamachem przeskoczył płot. Radośnie machając ogonem, wracał do domu.
Wymyślasz ciekawe scenariusze zajęć?
Podziel się nimi! Prześlij do nas propozycję zajęć Twojego autorstwa - umieścimy je!:)
Komentarze
Reklama
|
||



 (1).jpg)




